ท่ามกลางแรงกดดันด้านพลังงาน สภาพภูมิอากาศสุดขั้ว และการเข้ามาอย่างรวดเร็วของ AI การเปลี่ยนผ่านสู่เศรษฐกิจสีเขียวต้องอาศัยแรงงานที่มีทักษะเพื่อเปลี่ยนการลงทุนให้เกิดผลจริง แต่ LinkedIn กลับพบว่าความต้องการแรงงานที่มีทักษะสีเขียวเติบโตเร็วกว่าจำนวนคนที่มีทักษะเหล่านี้ประมาณ 2 เท่า โดยรายงาน Global Green Skills Report 2026 ระบุว่าสัดส่วนการจ้างงานผู้มีทักษะสีเขียวเพิ่มขึ้น 25% จากปีก่อน ขณะที่สัดส่วนแรงงานที่มีทักษะดังกล่าวเพิ่มขึ้นเพียง 13% สะท้อนว่าการพัฒนาทักษะยังตามความต้องการของตลาดไม่ทัน ช่องว่างนี้จึงกำลังเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการเปลี่ยนผ่านเศรษฐกิจสีเขียว
ทักษะสีเขียว (green skills) คือ ความรู้ ความสามารถ ค่านิยม และทัศนคติที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต รวมถึงการพัฒนาและสนับสนุนสังคมที่ยั่งยืนและใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญมากขึ้น เนื่องจากทั้งประเทศพัฒนาแล้วและประเทศกำลังพัฒนาจำเป็นต้องปรับรูปแบบการผลิตและการบริโภคให้ยั่งยืนต่อสิ่งแวดล้อมมากขึ้น
รายงานฉบับนี้ พบว่าทักษะสีเขียวกำลังขยายบทบาทไปในหลากหลายอุตสาหกรรม โดยภาคบริการทางการเงินมีการเพิ่มทักษะเหล่านี้รวดเร็วที่สุด เฉลี่ยร้อยละ 18 ต่อปี ตามด้วยภาคเทคโนโลยีและสื่อ ร้อยละ 15 และภาคค้าปลีก ร้อยละ 14 อย่างไรก็ตาม การพัฒนาทักษะของแรงงานยังตามความต้องการของตลาดไม่ทัน หากการขาดแคลนบุคลากรยังดำเนินต่อไป อาจทำให้การเปลี่ยนผ่านด้านภูมิอากาศและพลังงานล่าช้า รวมถึงจำกัดการลงทุน นวัตกรรม และการสร้างงานที่มีคุณภาพ
ข้อค้นพบสำคัญจากรายงาน ดังนี้
- เกือบ 3 ใน 4 ของการจ้างงานผู้มีทักษะสีเขียว หรือร้อยละ 73.9 เป็นตำแหน่งที่ไม่ได้มีชื่อเกี่ยวข้องกับงานสีเขียวโดยตรง สะท้อนว่าทักษะเหล่านี้กำลังกลายเป็นทักษะหลักของธุรกิจ บริษัทจึงควรพัฒนาทักษะสีเขียวให้พนักงานและรับผู้มีทักษะเหล่านี้เข้าทำงานในทุกฝ่าย ไม่จำกัดเฉพาะฝ่ายที่ดำเนินงานด้านความยั่งยืน
- ตั้งแต่ปี 2564 สัดส่วนผู้มีทักษะสีเขียวในกลุ่มสมาชิก LinkedIn ที่เป็น Gen Z เพิ่มขึ้นเฉลี่ยร้อยละ 16.7 ต่อปี โดยเติบโตเร็วเกือบสองเท่าของกลุ่ม Millennials นายจ้างและรัฐบาลจึงควรส่งเสริมให้คนรุ่นใหม่เข้าถึงงานที่ได้ใช้ทักษะเหล่านี้สร้างผลเชิงบวกต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม
- แรงงานที่มีทักษะสีเขียวมีอัตราการได้รับการจ้างงานสูงกว่าแรงงานโดยรวมร้อยละ 52.7 สะท้อนความได้เปรียบในการเข้าถึงงานที่ตลาดต้องการ และคุณค่าที่นายจ้างให้กับบุคลากรกลุ่มนี้
- การใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าเป็นทักษะสีเขียวเด่นแห่งปี โดย 1 ใน 4 ของทักษะสีเขียวที่แรงงานทั่วโลกมีอยู่จัดอยู่ในหมวดการป้องกันการเกิดของเสีย (waste prevention) เช่นเดียวกับ 5 ใน 10 ทักษะสีเขียวที่เติบโตเร็วที่สุดในกลุ่มคนทำงานด้าน AI สะท้อนว่าการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพตอบโจทย์ทั้งธุรกิจและเป้าหมายด้านสิ่งแวดล้อม
- สมาชิก LinkedIn ทั่วโลกที่มีทักษะสีเขียวทุก 10 คน มีผู้หญิงเพียง 3 คน หากสัดส่วนผู้หญิงยังเพิ่มขึ้นช้าเท่าที่เป็นอยู่ จะต้องใช้เวลาอีกกว่า 30 ปีจึงจะมีจำนวนเท่ากับผู้ชาย รายงานจึงเรียกร้องให้เร่งแก้ไข เพื่อไม่ให้ความเหลื่อมล้ำทางเพศในตลาดแรงงานดำเนินต่อไปในเศรษฐกิจสีเขียว
อย่างไรก็ดี การเติบโตอย่างรวดเร็วของ AI ที่ขยายตัวกำลัง ส่งผลต่อการเพิ่มความต้องการด้านพลังงานและโครงสร้างพื้นฐาน ทำให้ผู้ที่ก่อสร้าง จัดหาพลังงาน และดูแลระบบเหล่านี้ต้องใช้ทักษะสีเขียวร่วมกับทักษะดิจิทัลและการดำเนินงานมากขึ้น เพื่อให้ระบบทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่ารายงานเสนอให้ หนึ่ง นำความพร้อมของแรงงานเข้าสู่การทบทวนความก้าวหน้าด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศระดับโลกครั้งที่ 2 ซึ่งจะสิ้นสุดในการประชุม COP33 เพื่อประเมินว่ามีบุคลากรเพียงพอต่อการลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจกและการปรับตัวหรือไม่ รวมถึงเงินทุนด้านภูมิอากาศช่วยพัฒนาแรงงานในพื้นที่ได้เพียงใด และ สอง เสนอให้เชื่อมแผนด้านการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศกับแผนพัฒนาแรงงาน โดยภาครัฐและธุรกิจควรประสานงานระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อติดตามความต้องการทักษะ จุดที่ขาดแคลนบุคลากร และผลของการฝึกอบรมต่อการได้งานและความก้าวหน้าในอาชีพ
● อ่านข่าวและบทความที่เกี่ยวข้อง
– 6 ทักษะสำคัญเตรียมพร้อมสู่สนาม ‘งานสีเขียว’ (green jobs)
– สัดส่วน ‘Green Talent’ คนเก่งที่มีทักษะความยั่งยืนด้านสิ่งแวดล้อมในตลาดแรงงาน เพิ่มขึ้นเกือบ 40% จากปี 2015
– ภาคอาชีวศึกษามีส่วนสำคัญในการแก้ปัญหาความยั่งยืน แต่ความพร้อมของบุคลากรและหลักสูตรยังไม่เพียงพอ
– SDG Updates | สรุปเสวนา “Women in Energy – จุดพลังอนาคต สร้างแรงบันดาลใจจาก 4 ผู้นำหญิงในภาคพลังงาน”
ประเด็นดังกล่าวเกี่ยวข้องกับ
#SDG4 การศึกษาที่มีคุณภาพ
– (4.4) เพิ่มจำนวนเยาวชนและผู้ใหญ่ที่มีทักษะที่เกี่ยวข้องจำเป็น รวมถึงทักษะทางด้านเทคนิคและอาชีพสำหรับการจ้างงาน การมีงานที่มีคุณค่า และการเป็นผู้ประกอบการ ภายในปี พ.ศ. 2573
– (4.7) สร้างหลักประกันว่าผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมไปถึง การศึกษาสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืนและการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหว่างเพศ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งความสงบสุขและการไม่ใช้ความรุนแรง การเป็นพลเมืองของโลก และความชื่นชมในความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการที่วัฒนธรรมมีส่วนช่วยให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืน ภายในปี พ.ศ. 2573
#SDG8 งานที่มีคุณค่าและการเติบโตทางเศรษฐกิจ
– (8.5) บรรลุการจ้างงานเต็มที่และมีผลิตภาพ และการมีงานที่มีคุณค่าสำหรับหญิงและชายทุกคน รวมถึงเยาวชนและผู้มีภาวะทุพพลภาพ และให้มีการจ่ายค่าจ้างที่เท่าเทียมสำหรับงานที่มีคุณค่าเท่าเทียมกัน ภายในปี พ.ศ. 2573
#SDG12 การผลิตและการบริโภคที่ยั่งยืน
– (12.5) ลดการเกิดของเสียโดยให้มีการป้องกัน การลดปริมาณ การใช้ซ้ำ และการนำกลับมาใช้ใหม่ ภายในปี พ.ศ. 2573
– (12.8) สร้างหลักประกันว่าประชาชนในทุกแห่งมีข้อมูลที่เกี่ยวข้องและมีความตระหนักถึงการพัฒนาที่ยั่งยืนและวิถีชีวิตที่สอดคล้องกับธรรมชาติ ภายในปี พ.ศ. 2573
#SDG13 การรับมือกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ
– (13.3) พัฒนาการศึกษา การสร้างความตระหนักรู้ และขีดความสามารถของมนุษย์และของสถาบันในเรื่องการลดผลกระทบและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และการเตือนภัยล่วงหน้า
แหล่งที่มา:
– Green Hiring Grows 25% as Green Talent Rises Only 13%, LinkedIn Report Finds (esgnews)
– LinkedIn: Global Green Skills Report 2026
